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Corollario per gli Esami di Diploma
(Selezionare i titoli
nel sommario a sinistra per il download del modello grafico della
partitura e l'ascolto)
Abstract
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Il modello di articolazione formale, fornito
dal sottoscritto nell'ultima recente lezione, rappresenta un'indicazione pratica e
schematica per affrontare l'esame scritto di Diploma.
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Il modello è, in sostanza, la presentazione di un'idea musicale A
(Tema/modello fraseologico: frase/periodo) sviluppata in 7 sezioni
fraseologiche di 8 battute ciascuna, di cui :
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-le prime 2 sezioni
(batt. 1-16) come introduzione
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-la 3a sezione
(batt. 17-24) presenta il tema vero e proprio con un
accompagnamento sviluppato ed è ritornellata
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-la 4a sezione
(batt. 25-32) è la ripresentazione variata della 2a
sezione dell'Intro e funge da transizione
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-la 5a e la 6a sezione
(batt. 33-48) propongono rispettivamente :
ancora il tema, l'una (batt. 33-40) - soggetto a ritornello e con
accompagnamento ancora più sviluppato - ed una Coda, l'altra (batt.
41-48)- soggetta a ritornello con a capo però dalla 5a sezione (il
ritornello della Coda ingloba quello della 5a sezione cosi in totale si
avranno 4 ripetizioni del tema e 2 della Coda
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-la 7a sezione
(batt. 49-56) che è ancora una Coda, meno sviluppata e
decrescente rispetto alla precedente , è formalmente adatta alla
ripetizione da capo dell'intera sezione, che chiameremo A (batt. 1-56),
del Modello fornito sin qui descritto.
- Premesso che:
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a) l'obiettivo del lavoro è la composizione di un brano musicale
corale originale, su testo poetico dato, nonché l'ideazione della sua
strumentazione e "mise en scene" (tenete presente che il
"Coro" è già, per definizione ed ante litteram, teatro, e
per eccellenza!), facilmente eseguibile da una classe di bambini di I
ciclo.
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b) Che, a tal fine, si è pensato di "dotare" il brano
corale suddetto, di un accompagnamento strumentale standard, di
media/discreta difficoltà (qui è indicato Pf., Basso e uno strumento
solista come Fl/Cl/Vl/Ch. ed altri), da eseguirsi prevalentemente a cura
di musicisti professionisti.
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c) Che lo Strumentario Orff è impiegato quasi esclusivamente dai
bambini coinvolti nell'esperienza esecutiva e che, a tale scopo, le
parti strumentali, essendo ad essi dedicate, devono essere composte ad
hoc per loro, favorendo ciascuno con un approccio grafico elementare e
chiaro alla "parte" musicale stessa. In questo senso sono
consigliabili le notazioni grafiche parzialmente indeterminate ispirate
all'improvvisazione e/o all'aleatorietà controllata, in quanto tali
pratiche musicali sono particolarmente adatte a stimolare un approccio
creativo, attivo e partecipato, all'esecuzione, soprattutto da parte di
bambini che, si presuppone, non debbano possedere, necessariamente, una
"competenza" culturale, sul piano musicale, di tipo
semi-professionale.
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Il lavoro da fare (completando il modello) è,
dunque, il seguente :
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2) Comporre la parte dello strumento solista
(scegliere lo strumento)
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3) Comporre il B del modello (lungo come la parte A o
meno) a questo
scopo stampare il file allegato : 8 pag. matrice modello, e fotocopiare
le pagine vuote di cui si ha bisogno.
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4) ricomporre il modello A per usarlo come parte A1 e completare così
l'intera articolazione formale del brano (fotocopiare il foglio matrice
o ristampare le parti di A che si vuole usare invariate).
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5)
Adattare un testo poetico qualsiasi alle parti vocali del modello
(adattare le parti vocali al testo scelto). Questo lavoro di adattamento
del testo è da realizzare anche sul precedente modello fornito.
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Midi-file e le 7 pagine di partitura del modello
fornite dal docente.
Fermo, 5 Giugno 2001
Il Docente
Prof.
M° Andrea Verrengia
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